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[园所学校] 太仓华顿外国语学校

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发表于 2016-9-7 13:32:12 | 显示全部楼层 |阅读模式
  • 太仓华顿外国语学校

    太仓华顿外国语学校

    所属类别:园所学校价格(元/期):¥7000~11000 3~12岁

    服务电话:0512-33062220,33062221 营业时间:.

    商家地址:太仓 » 城厢镇 - 太仓市常胜北路113号(苏州路与常胜北路交叉口)

    机构特色:.

    资质认证:已认证

商家简介
华顿外国语学校是经太仓市教育局批准的一所十二年一贯制的全寄宿高端民办学校。学校秉承“中西并重,文理兼长,全球视野,幸福成长”的办学理念,以国内教育和国际教育并重,努力把学生培养“具有世界眼光的中国人”。 更多信息
太仓华顿外国语学校
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2 d( Y$ y8 c, k* Y源自上海的前沿思考,秉承全新的教育理念,依托复旦的优质资源,构建高端的现代教育,面向未来社会面向世界的十二年一贯寄宿制学校——太仓市华顿外国语学校,即将在江苏富饶的东海之滨、海上丝绸之路的起点、大上海的后花园——太仓这片沃土上崛起。
1 k3 c( N6 y2 V# B+ @" F- R; j" g
, U& l3 a& D3 h- I+ ]
这是一个创造梦想和幸福成长的教育伊甸园。2 l* b1 x+ o, O3 O* ~
. y( t% {  {+ o  `) h! a/ n( l  r
1.jpg
& E3 A4 I( M! _) a6 {" Z. @
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办学思想' n5 |5 @3 d/ Y: u" `
& [6 `5 L  b. F1 Q, C+ {" ^3 k8 @
中西并重  文理兼长  全球视野   幸福成长
, s# b  j" g4 F9 L' J# q3 u6 I" }$ \  |/ l; D5 u# I* y7 ~
华顿外国语学校认为:现代教育要培育世界公民,不仅要给予学生丰厚的民族文化底蕴,还要让学生放眼全球,拥有更宽广的视野和更高的人生境界,在对多元文化的包容、理解、建构中成长为国际化的栋梁人才。
5 N% ?5 {3 p( S) z0 h) {  _6 T+ F) p" e/ q
1 ]0 C) k4 e% x
培养目标6 Z( k! q& C6 i' G3 i, i& P# E) `
% c1 V* n" n3 |
华顿外国语学校实施“完人教育”,具体培养目标为:
7 `  o- Z( v: P$ {真人:求真坦诚  坚毅乐观  高尚理想  健全人格     
+ j& Y( J# |6 G/ h; x全人:高雅气质  强健体魄  广博学养  独特兴趣     7 s7 j) B: _' U
新人:创新意识  世界眼光  高效思维  开拓精神     
- f; S+ {' |3 E/ k8 g* O
' g& r0 M) j9 p# o5 T华顿外国语学校认为:未来社会要求基础教育为学生的终身发展奠基。因而,华顿培养勤学好问、知识渊博、情感丰富、胸怀宽广、富有爱心的绅士、博士、斗士,成为能够担当人生责任、始终走在时代前列的人。
! U3 @$ C' d/ |& i% L  C
# t5 \5 y, T, h* U) D) O9 I, V
: h& X, V) k: E- G7 o
教育追求
. [3 W, g; ^3 E3 F9 B0 T' f: P8 ?# q
给每一位学生一段终身受益的难忘岁月;
7 k( x* f* j- k/ I给每一位学生一批人生旅途的良师益友;
- {2 q& Y0 F3 e7 s, ?  c, O$ t4 H给每一位学生一种积极健康的生活方式;
  A7 s4 |- m2 V给每一位学生一条适合自身的成长路径。# ~& [) ?& ]4 L& F

2 p' k/ b. a3 ^5 ]华顿外国语学校认为:今天的教育是以人为本的教育,今天的学校应该是多元文化的氛围,校园内应该充满激情,学生的学习生活应该是快乐幸福的。因而,学校的基本色调为“橙色”。橙是太阳色,寓意着“朝气、活力、激情、温暖”;橙是富含营养的果实,寓意着“丰富、多元、全面、成熟”。
5 z8 w* f& {6 H- A$ @6 e2 r2 i/ [5 ?6 Q) I. \

0 g. a" Q5 V+ G6 I课程设计" B/ l5 H" N  [) L1 _

0 E2 L/ s( f: W$ j! U) ~国内部课程构架:
& \, @$ k+ s$ c" U; `1 {# }) c1、国家课程:以江苏省课程方案为基本框架,实现基础型课程校本化实施,为学生的全面发展打下良好的知识、技能、方法、素养的基础。

7 O5 l. o. |9 ]& W* A1 [) D$ |2、学校课程(三大层次):
+ F' X5 ]7 t, M
(1)奠基课程:奠基课程是遵循学校办学理念和培养目标,奠定学生成为杰出人才的基础。奠基课程共有四门,贯穿小学、初中、高中三个学段。
3 f. h/ f: f* g! f/ o: o公民修养课程:这是一门行为课程,它主要不是在教室讲授,而是贯穿在学生整个学习生活过程中;课程旨在通过礼仪教育、言行规范、仪式熏陶、情感陶冶、心灵导引等途径,提升人格修养,培养绅士气质和贵族精神。8 s" J5 {% }# H: e' M( [" I, U" }
思维品质课程:思维能力是一切能力的核心,该课程通过专项训练,使学生的思维不断由低阶走向高阶,由低效走向高效,由一般思维走向创新思维。让学生获得更强大的学习能力,从而实现终身学习,终身发展。8 D; ?! [: Q$ K) F1 A6 P: `9 C
中西文化课程:该课程建立学生良好的文化意识和全球视野。它一方面用祖国优秀传统文化熏陶孩子,使他们变得聪慧、礼仪、仁爱、坚毅、守信、博学,另一方面了解西方文化,西方的价值观念、行为方式和思维习惯,同时通过比较获得文化思辨力和判断力,这将为他们成为世界性人才奠定基础。: M, m+ u# t0 N$ X' Q0 a- B
自然笔记课程:自然笔记课是实践课程,融合了人与自然教育、观察与写作教育、审美教育和生命教育。学生通过种植(养殖)、观察、记录、体验和感悟,感受自然,学会审美,体验生命的精彩、强悍与坚韧。
$ {$ Y. j( c6 n( J! u9 H(2)拓展课程:拓展课程为选修课程,它提供学生兴趣养成、个性发展以及丰富学生生活的路径与平台,拓展课程包括兴趣课(学生社团),如舞蹈、声乐、剧社、棋类等,特长课(特色课),如太极拳、书法课、武技课等,以及学科拓展课:如语文、数学、外语等国家课程的延伸与拓展。+ t$ `# c& s- r: N
(3)探究课程:探究课程培养学生发现力、研究力和创造力,如结合太仓地域特点,开设以郑和与海上丝绸之路等为主题的探究课程等。
$ }# T! N% _- s6 W9 M: Y' L, d
3、国际课程:国内部的国际课程为共享课程,是国际部部分课程的移用,这类课程为国内部的学生以后若想接受国际教育提供可能。

5 Z; N7 N1 _1 F% f( K5 t9 W) J* a. K- F  ]4 C4 c. [
- p& V  B% T( q- ]
国际部课程构架
2 A( o0 I& e8 Y1 \% |1 Q& y(1)指导思想:“让学生在思考、实践和创造活动中健康成长与全面发展”;其核心由“为教而教”向“为学而教”转变,保证学生学习的充分选择性,保证学生学有价值,为学生的可持续发展奠基;
* {* n" o! r  R( b  s: b
(2)华顿外国语学校的国际课程以国际文凭课程(International Baccalaureate)为核心,包括小学的PYP课程、初中的MYP课程和高中的IBDP课程,适当融入其他国际课程;同时,积极探索国际课程的校本化,从而形成自己的课程结构;高中除了IBDP课程之外,还将实施AP课程。

- F$ `, e$ e- V4 w1 F# Z( q(3)IB课程的基本理念是终生教育(Educationfor Life)。其宗旨是通过全面而均衡的课程体系,严格的评估,帮助各IB学校实现发展学生才智、教会学生将课内知识与课外实践相结合的教育目标。除了智育方面的严格要求和学术的高标准外,IB更强调学生的国际公民意识,IB学生应成为具有批判精神和同情心的思想者,终生学习者,见多识广的本地区和世界事务参与者,并且了解人类共有的仁爱,尊重不同文化及人们对事物看法的多样性。

) S' M' s- r$ l" G9 w: A" w(4)国际课程分为基础型必修课程、拓展型选修课程和探究型自主设计课程;采用小班化教学;注重学生合作式、体验类、自主建构式学习;
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(5)课程实施中以学生社团为载体,以学生“三院”(学生科学院、学生人文学院、学生艺体学院)为平台,建立跨学科、以自主学习为特征的通识类体验性课程;国际部要加强与上海和周边地区国际化学校之间的的交流,利用中锐集团海外网络资源,提供丰富的学术探究和实践活动等课程资源,提供给学生赴境外参加美国常春藤学校夏令营、姐妹学校互访交流等的丰富机会。
! c9 e, W  C. b* b$ ]. Q
华顿外国语学校认为:学校教育的核心就是课程,学校的课程思想决定学生学什么,怎么学,为什么学;华顿外国语学校改变传统学校德育、教学分离现象,以整个校园为课堂,所有教育教学活动为课程,以科学的育人观进行重构,形成实现“完人教育”的博雅课程体系。
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0 k5 `- m4 k0 t/ e7 Y! W
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学习方式; v( y  z( B2 [, B  }  b$ w

. ]+ R: t; ?/ o继承中国传统教育精髓,引入西方现代教育理念,华顿外国语学校更加注重学生学习方式的变革,这一变革主要通过建构三类课堂实现:# E8 H' ]2 e6 e# G7 a: A
生本课堂:合作  互动  建构(国家课程与部分奠基课程的学习)# R, q# @9 a7 L6 T# z7 Y
人本学堂:自主  对话  体验(部分奠基课程与发展课程的学习)7 \/ T. v) t9 s# b; U- m8 W
学子讲堂:主体  多元  探究(部分发展课程与探究课程的学习)
3 M& Q1 A( r' e$ C( N* H+ @
. ]& ?6 w7 ^0 Y% ]. P, V华顿外国语学校认为:现代学校必须从注重“教师的教”,转向更加关注“学生的学”;华顿外国语学校让学生真正成为学习的主人,在自主学习中获得知识,在自主探究中形成能力,在自主发展中养成性格、情操与人格境界。0 ?8 f6 o' c( q# L0 t

4 Q4 W2 W6 `# v" x
+ R+ w7 w- n$ o' y! y+ `' [
改革理念
7 q+ v* k0 E" y9 f7 Y  i
+ L) \+ n8 t$ E. o( {1、由知识与学业为本,到以人的全面发展为本;
6 z, `3 M3 }( N0 H( k0 [4 Y: Z2、由追求高分进而获得较高能力,到首先培养高智能进而获得高分;
- R) o2 m. |' X: o' c8 j3、由着眼知识的课程观,到以育人为核心的课程观;
( P/ C# J; q# ]6 b2 G4、由仅仅以教室为课堂,到以学校为课堂;
0 b  ~; V% e2 z0 b5、由只关注学生发展,到追求学生、教师和学校的全员全面发展。
* l* j) A( k# E* r( p6 V: D( \( T2 ~. q
华顿外国语学校认为:教育是最大的行善,因为教育的核心是人,是改变人,是促成人的全面与终身发展,而不像修桥铺路更多的是方便人;因而,华顿外国语学校打破传统的学业观、知识观、分数观,以学校为课堂,由学校的发展促进人的发展,进而提升知识能力与学业水准,从而奠定终身发展之基石。
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办学特色2 q% U/ n5 U( v' Q. U9 j

9 C  r0 p6 Y( Y7 r  P1、终身发展的课程体系;
% a8 I! r) R  @0 l2 ^2、中西相融的双语教学;; ^6 z- E3 y" C+ U; e! d; g
3、德教一体的学校管理;( {9 `& A7 h+ o* J7 m# m  d
4、师生相融的导师制度;
/ n5 v- f2 R- M  ]6 Z5、家校合一的全员管理。, \9 e% a: B7 |6 Z! F/ I6 _
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华顿外国语学校认为:只有学校具有特色,才有学生的个性发展;办教育就是俯下身子踏踏实实“搞好农业生产”,让“麦子”成长为最茁壮的“麦子”,让“葡萄”成长为结果实最多的“葡萄”,让“蒲公英”成长为最漂亮的“蒲公英”;办教育不能像搞工业生产,出产的产品全都整齐划一,一个模子刻出来的。因而学校不是流水线,而是具有无限空间和选择性的成长平台。
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背景资源
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) d; ?0 r' _. W& I" I/ E1、中锐教育集团:中锐教育集团是中锐控股集团旗下的重要成员,是长三角地区最大的教育集团之一,目前已形成了包括基础教育、国际教育、高等教育、职业教育在内的比较完整的教育培训体系。中锐教育立足中国本土,积极引进国外优质教育资源,与澳大利亚、英国、美国的多所院校建立了战略合作伙伴关系,在国内开设中外合作办学项目和国际教育项目。目前,已拥有一所国内高等职业技术学院、两所国际学校,并收购和管理了一所新加坡高等院校,并已经在苏州、徐州、合肥等地兴办了三所十五年一贯制的外国语学校

9 ~! W$ J- v6 }1 F$ l- y( W4 I8 c" _2、复旦大学与复旦基础教育联盟:华顿外国语学校为上海市复旦中学托管学校,全面引入复旦大学和复旦基础教育联盟的优秀人才与优质资源,原上海复旦中学特级校长周国正担任中锐集团教学总监,并聘请上海市教学专家组建专家团队,负责中锐旗下学校的督导和教育教学评估和教师培训

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3、上海市长宁区优质教育资源:中锐控股集团立足上海长宁,中锐教育与长宁教育建立了全方位的合作关系,长宁教育在学校管理、教师培训、课堂指导、专家团队组建、教育教学评估等给予中锐旗下学校充分的支持

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华顿外国语学校认为:教育可以探索与实验,学生不能成为实验品,因为每个学生都只有一段基础学习经历;因而,任何教育的探索与实验都必须建立在科学的理论和丰富的经验基础上,而这正是华顿外国语学校的底气所在。
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