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托福单词方法论-四计

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发表于 2019-10-29 23:06:17 | 显示全部楼层 |阅读模式
  谢强:各位同学、各位家长,今天是开课第一天,我在新东方总部南楼走了一趟,发现学生不但上课在认真学,下课的时候还在楼道背单词,他们在背哪本书呢?就背我们号称叫绿宝的那本书.背单词可不是那么容易,孙亮老师经常陪同学们一块背单词,他有很多话想跟大家说,我们先请孙亮老师给大家讲两句。
7 x$ X+ T$ e9 j- t* C" `  孙亮:说到绿宝真的是一肚子苦水,这绿宝咱们这学生背得都焦头烂额,已经快变成黑宝了。我记得有一个叫reef,孩子死活也记不住,孩子能记住牛肉叫beef,这个reef就记不住,这怎么破解呢?
& }! e' l" K+ m; V" t  谢强:要说reef这个词很重要,在托福TPO47里面阅读里出现过,标题就叫The Reef,他想说珊瑚礁,reef是礁石的意思。背词表看见难词挺生气,其实看见简单词更绝望,因为你闹不清这简单词搁在这怎么记呢?reef,我琢磨的方式特别简单粗暴,我经常到词源字典里面看,新牛津英汉双解这么一个APP。我一看词源,你们都想不到reef来自哪个英文单词。它来自rib,这个rib是什么?排骨。后来我一下子就明白了。英语也有方言,彼此特别相近。有时候re发的长一点,有时候发的短一点。这个地区,尾音念成f,而有的地区,把尾音念成b。看来某一段时间,reef就是rib,搁你碗里那叫排骨,搁海里叫珊瑚礁。
% @; V5 A( S. h/ \  Y  谢强:所以你得琢磨,记短词你要不研究研究,这还真难记住。这是我的爱好和习惯,我特别爱研究词源这方面的问题,我这岁数四十好几了,要想把单词记住,没有点理由可很难记,记忆严重退化。还有些词没有道理,比如说还在绿宝list1出现的husk,husk的意思是果壳。那天我考一个同学,果壳你怎么说?他写错了,应该是husk,他写了hust,一个尾音是k,一个尾音是t。果壳是壳,壳就是k,肯定是husk,不能是特t。所以我在背husk这个词的时候就在使劲琢磨,可我实在琢磨不出来别的招,我看k对壳,就记下来了。; @1 g4 B# U0 s
  孙亮:您别说,您一解释这个husk,我真找到这个嗑果仁这个感觉,真嗑出来了。不过这孩子除了短词之外,长词他也受不了。比如说有的单词,我记得带一学生背单词死活背不住。disproportionate,不成比例的,这哪是英语,这念出来就是咒语,你说这词怎么破?
/ b1 {, |9 m# R# F7 ^  谢强:我还记得你说的是哪个同学,我记得她应该是乐成国际的一个小同学,背这个单词老也背不下来。长词跟短词不一样,短词是找原因,你老得瞎琢磨它。长词就得分段记了,我们都经历过背长词比较难过的岁月。就像当年我们学汉字一样,你说学个日字,学个月字,可以一笔一划,但你不能学明字的时候老师还让你一笔一划,说您先竖再横折,你肯定先背个日再背个月,两个在天上,这得多明亮。所以说学英语遇到长词的时候一定得分段记忆,刚才你说disproportionate,这个词首先明眼人一看dis扔一边了,dis掉了,否定,最后面这个ate表示词性变化,掐头去尾,只记中间就剩下proportion比例,proportion这个词有三段,第一个是pro,第二个是por,第三是tion,念成proportion,就那么成比例,所以说先把成比例的记下来,三段,我为什么经常有这种记法呢?就像掰,左面一个字像手不像手一个字,中间分家,右面一只手。左面那个pro就是左手,por就是分,tion就是右手,所以这样proportion,成比例再加上前面的dis,再加上后面的ate就是不成比例的。分段记,效果就会好一些。
" }3 j8 K7 f9 F) n  孙亮:对,您说这个不光是长词,短词也有一个,比如说总统这个词president,这个词其实就是sid是坐的意思,后面pre在什么前面,后面ent表名词表人.+ A7 C) G/ P# u/ {! i
  孙亮:听个会议讲什么,费劲,使劲听,使劲这词叫strain,我当年怎么记住这个单词的呢?我看哈利波特,有一段是哈利波特撅着屁股使劲听人在那说话,他偷听,偷听费劲,当时出来了一个strain,这个词给我留下了深刻印象。我现在一看到这个词还想到哈利波特撅屁股的场景。所以我觉得不光是长词短词,上下文这个其实也有挺大的关系对不对?7 l$ d" t* w# F. ]
  谢强:短词找原因,长词分段记,这都是没招逼的,拿着本绿宝你说你怎么办呢?一个list有70、80个单词,你愣背不想点歪招不行。但什么都赶不上你曾经在阅读里面、听力里面见过这个词。! K) `' N. q3 v* l+ y6 @; V, `8 N
   孙亮:哈利波特里面有这么一段,大伙都到霍克沃茨学校了,开始分学院,戴一个帽子,这个帽子就告诉你们适合去哪个学院。当时就有一个胖子,这小胖子紧张,底下坐了400多人,然后胖子上前去摔了一跟头,当时作者用的是stumble这个词。所以现在我一看到stumble就想起胖子摔跤,今天我走那楼梯差点也stumble了一下。我看今年高考全国一卷有道题出的就是stumble,但这stumble可不是摔跤的意思,是结巴的意思,我想不明白怎么跟结巴弄上了。
* c$ F* h# g4 M% L8 B6 Z( n  谢强:在古英语里面,这个stumble跟专门讲结巴的stammer是一个词。有人说stumble,有人说stammer。所以它又是一个通假字,咱们当年学中文,学古文,古文里面有通假字,看来英语里面通假字也大量流行,刚才你讲的president,本来坐在那是sit,怎么这个sid也行呢?肯定是一些老外说话t、d分不清,老孙你不是教美语口语的嘛,你经常讲这个问题。& W! y2 H& b, p! J
  孙亮:比如说英国人读水叫water,尾音是t,美国人喜欢读成water,尾音介于t和d之间。7 T% o0 s# y# U9 [, e
  谢强:所以这个通假字挪进单词里面去,找到一些单词的相似点,确实是学习英语的好方法。但一方面需要你有大量的阅读量,有大量的上下文的情景。还有一方面你得爱研究,你琢磨它,字典、互联网,那么多资源,要去查。查本身,就会增进单词的印记,而且查完之后你爱上它了,感情在里面,记忆就容易产生。很多人说为什么老师上课说那么话都记不住,结果你被女朋友抛弃那一天,恰好一刮风,落下片黄树叶你都记得清清楚楚,那是有感情在里面。: Y6 @1 T  B, w% s( n2 C; Z9 t
  谢强:我再说一个上下文,有感情的事。当年我在国足干翻译的时候每场比赛都有感情,每场比赛都恨不得自个上去来两脚。除了给教练翻,翻译还得干什么活儿呢?每次换人的时候我得填换人的单子,教练一喊subs,我就赶紧喊队员,替补,赶紧上来!咱们的list1里面有个词,substitute。老孙你给大伙先拼一遍再说。
0 U$ T" `  W3 b% B! h# G  G% ]8 P  孙亮:看见这词我都不想拼了,这也太乱了,s-u-b-s-t-i-t-u-t-e。7 h: c: s+ @# [) O3 K& u  q9 @
  谢强:如果拆开念的话也很讨厌,前面是subs,后面是ti,tute,如果是按照掰的方式念是subs-ti-tute,我跟各位说,别说中国人念费劲,连老外念着都费劲,换人的时候一喊subs,这边就换人了,我就赶紧填表。当我看这个词的时候似曾相识,莞尔一笑,这简直太好了。所以我们大量地暴露在英语面前,尤其今天听我们节目的低龄化的学生和家长,早点让你的孩子接触大量的英语语料,无论是阅读还是听力或者是跟外国人聊一聊天,未来让绿宝上的某个单词是你以前见过的、经历过的、感受过的一个词,有上下文,那就太好了,他就不用跟着绿宝费劲了。2 O9 @- b3 x8 O2 C; `
  孙亮:听着您讲这个词,我第一感觉是上下文真的是挺重要,第二我觉得,您这个翻译,当年在球场上,不比前锋轻松多少。您得填多少张表啊。您说换人这个用replace不也行吗?为什么非要用这个词?( I# c3 z& B9 K2 c9 d, ^3 R
   谢强:如果总结一下方法,那应该说是长单词分段记,短单词找原因,最好有上下文,还得拥抱假正经。这些方法我们将陆陆续续地讲,您一边学一边记,把这本绿宝琢磨成一个长篇小说,那简直就会开心得不得了。8 ]! g; W# y: {% x
  孙亮:听您这么一解释我才明白,这哪是绿宝,这不就是世界名著嘛,一会一个卖花女,一会一个不列颠,还有就是哈利波特。所以我觉得今天听您这么一讲,您别说,我都有重抓绿宝再背诵一遍的心情和欲望。: R& M" P' E9 A) t. t+ I, [% g& B( L
  谢强:各位家长、各位同学,我们刚才眉飞色舞,现在言归正传。我跟孙亮老师和北京新东方北美的一些老师给大家准备了这档节目,围绕每一个list,都录一些这样的引导性的单词背记方法。今天是第一个list。无论是家长还是同学们都听听我们这些方法论,在把这些简单的方法应用到背单词的过程当中,这样能给大家省省劲儿。我们给这个节目起了一个名字,叫托福绿宝锵锵锵,希望大家把单词背起来,锵锵锵地带劲,谢谢各位,再见!
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